01
ZAMAN YÖNETİMİ ÇALIŞMALARI
YÖKDİL Sağlık · Strateji
English
YÖKDİL gives you 180 minutes for 80 questions — about 2 minutes 15 seconds per question. The biggest mistake is spending this time equally: easy items should take 30–60 seconds so you can "bank" time for harder ones. Start with your strongest, fastest sections to build confidence, never spend more than 3 minutes on one question, and always keep the last 10–20 minutes for review and filling blanks.
Türkçe
YÖKDİL'de 80 soru için 180 dakika vardır — soru başına yaklaşık 2 dakika 15 saniye. En büyük hata bu süreyi eşit dağıtmaktır: kolay sorular 30–60 saniyede çözülmeli ki zor sorulara "zaman bankası" oluşturabilesin. En güçlü ve hızlı bölümlerinle başlayıp güven kazan, tek soruda asla 3 dakikadan fazla kalma, son 10–20 dakikayı kontrol ve boş doldurma için sakla.
Bölüm bölüm önerilen süre dağılımı (toplam 80 soru / 180 dakika):
| Bölüm | Soru | Önerilen Süre | Strateji |
|---|
| Kelime Bilgisi (1–6) | 6 | 6–8 dk | En hızlı bölüm; ısınma turu. Eş/zıt anlam ipuçlarına bak. |
| Dilbilgisi (7–20) | 14 | 14–18 dk | Zaman belirteçleri, edatlar ve bağlaçlara odaklan. |
| Cloze Test (21–30) | 10 | 14–18 dk | Önce paragrafı hızlı oku, sonra boşlukları doldur. |
| Cümle Tamamlama (31–41) | 11 | 15–18 dk | İki yarı arasındaki mantıksal bağı (neden–sonuç, zıtlık) bul. |
| Çeviri (42–53) | 12 | 15–18 dk | Özne + ana fiil + nesneyi tespit et; en doğal karşılığı seç. |
| Paragraf Tamamlama / İlgisiz Cümle (54–65) | 12 | 18–22 dk | Referans sözcükleri (it, this, such) ve konu bütünlüğünü izle. |
| Okuma Parçaları (66–80) | 15 | 45–55 dk | ÖNCE soruları oku; metni skimming ile tara. |
| KONTROL | — | 10–20 dk | Boşları doldur, işaretlemeleri kontrol et. Yeni soru çözme! |
- ⏱️3 Dakika Kuralı: Bir soruda 3 dakikadan fazla takılıyorsan, en mantıklı seçeneği işaretle ve geç. İnatlaşmak 5 kolay soruyu feda ettirir.
- 🏦Zaman Bankası: Kolay soruları 30–60 saniyede bitir; kazandığın saniyeleri zor sorulara aktar. Süreyi eşit bölme!
- ✅Asla Boş Bırakma: Yanlış doğruyu götürmez. Emin olamadığında bile en mantıklı şıkkı işaretle.
- 🚀Sıra Senin: İlk sorudan başlama zorunluluğu yok. En güçlü/hızlı bölümle başla, güven ve zaman kazan.
- 🔁Denemeyle Ölç: Her denemede hangi soru tipinde zaman kaybettiğini not et; o bölümün tekniğini güçlendir.
🎯 Hedef Tempo
Yarışı kazanmak için ilk 60 dakikada kelime + dilbilgisi + cloze + cümle tamamlamayı bitirmiş olmalısın. Böylece okuma parçalarına zihnin yorulmadan, geniş zamanla girersin.
Denemelerini her zaman kronometreyle çöz.
3 Turlu Çözüm Stratejisi (tüm sınava uygula):
- 1️⃣1. Tur — Toplama (≈90 dk): Baştan sona git, bildiğin soruları çöz ve optiğe işaretle. Tereddüt ettiğini soru kâğıdına (×) ile işaretle, takılma, geç.
- 2️⃣2. Tur — Avlanma (≈60 dk): Sadece (×) ile işaretlediğin sorulara dön. Artık zihnin dinlenmiş ve bazıları kolaylaşmış olur. Eleme yöntemiyle çöz.
- 3️⃣3. Tur — Kapatma (≈20 dk): Hâlâ boş kalanlara en mantıklı tahmini yap (boş bırakma!), optik kaymalarını ve işaretlemeleri kontrol et.
Optik & işaretleme disiplini:
- 📝Bölüm bölüm kodla: Her soruda optiğe gidip gelme; bir bölümü bitirince topluca işaretle (zaman + odak kazandırır).
- 🔢Numara kontrolü: Bir soruyu boş geçtiysen optikte de o numarayı atladığından emin ol — kayma en sık puan kaybı nedenidir.
- ⏰Ara kontroller: 60. dakikada ilk 40 soruyu, 120. dakikada 70 soruyu bitirmiş olmayı hedefle.
Zamanı tüketen yaygın hatalar:
| Hata | Neden kötü | Doğrusu |
|---|
| İlk sorudan sırayla gitme ısrarı | Zor bir soru başta seni kilitler, moral bozar. | En güçlü bölümünle başla; sıra zorunlu değil. |
| Bilmediğin soruya 5+ dk harcama | 1 soru için 4 kolay soruyu feda edersin. | 3 dk kuralı: işaretle, geç, sonra dön. |
| Paragrafı kelime kelime okuma | 25 soruluk bölümde zaman biter. | Skimming + önce soru okuma şart. |
| Çeviride "kusursuz" çeviri arama | Mükemmel değil, en yakını sorulur. | Özne–fiil–nesneyi tut, en doğal şıkkı seç. |
| Son dakikaları yeni soruya ayırma | Kontrolsüz optik hataları kalır. | Son 10–20 dk: kontrol + boş doldurma. |
Çözümlü örnek — "30 saniyelik soru" (Cümle Tamamlama):
Cümle Tamamlama · Hızlı çöz
The symptoms of anaemia may develop so gradually that patients adapt to them, ----.
- A) which is why fatigue and shortness of breath are sometimes attributed to stress or ageing
- B) although red blood cells transport oxygen from the lungs to tissues
- C) because iron is found in both plant and animal sources
- D) unless the patient has already received a blood transfusion
- E) so that haemoglobin levels are no longer measured in routine practice
Hız tekniği: Bağlaç avı yap. Ana cümle "belirtiler o kadar yavaş gelişir ki hastalar uyum sağlar" diyor → boşlukta bunun doğal sonucu beklenir. "which is why" (bu yüzden) ile başlayan A, yorgunluk ve nefes darlığının strese/yaşlanmaya bağlanmasını açıklar — sonuç ilişkisi tam oturur. B/C/D ise dilbilgisel olarak ana fikre bağlanmaz. Bağlaç + mantık akışı sayesinde ~30 saniyede çözülür. Doğru: A.
02
PARAGRAF HIZLANDIRMA (Hızlı Okuma) TEKNİKLERİ
YÖKDİL Sağlık · Okuma
English
Reading passages are the largest part of the exam, so reading every word is a luxury you cannot afford. Academic reading is strategic: skim for the main idea, scan for specific facts, read the questions first, break text into chunks, and use a pacer (your pen) to stop your eyes from jumping back. Slow down only on dense or complex sentences.
Türkçe
Okuma parçaları sınavın en büyük bölümüdür; bu yüzden her kelimeyi tek tek okumak, vaktinin elvermediği bir lükstür. Akademik okuma stratejiktir: ana fikir için skimming, belirli bilgi için scanning yap, önce soruları oku, metni öbeklere (chunk) böl ve gözünün geri kaçmasını engellemek için kalemini kılavuz (pacer) olarak kullan. Sadece yoğun/karmaşık cümlelerde yavaşla.
Temel hızlı okuma teknikleri:
| Teknik | Ne işe yarar | Nasıl uygulanır |
|---|
| Skimming | Metnin ana fikrini hızlıca yakalamak | Başlığı, ilk paragrafı ve her paragrafın ilk + son cümlesini oku. |
| Scanning | Belirli bir bilgiyi (tarih, isim, sayı) bulmak | Ne aradığını bil; gözünü anahtar kelime için metinde gezdir, okuma. |
| Önce Soru Okuma | Neye odaklanacağını bilmek | Metinden ÖNCE soruları oku; anahtar kelimelerin altını çiz. |
| Chunking | Zihinsel yükü azaltmak | Kelime kelime değil, 3–4 kelimelik anlamlı öbekler hâlinde oku. |
| Pacer (Kılavuz) | Gözün hızını ve ritmini korumak | Kalem/parmağını satır boyunca kaydır; göz onu takip etsin. |
| Geri Dönmeme | Hız kaybını önlemek | Okuduğun yere geri kaçma (regresyon); ileri devam et, sonra dön. |
Bir okuma sorusunu hızlı çözmenin 5 adımı:
- 1Soruları oku: Metne girmeden önce soruları ve anahtar kelimeleri belirle.
- 2Skim et: İlk + son cümlelerle paragrafın konusunu ve tonunu çıkar (30–40 sn).
- 3Scan et: Her soru için anahtar kelimeyi metinde bul; o cümleyi dikkatle oku.
- 4Tuzak ele: "Always / never / only" gibi aşırı uçlu ve metinde geçmeyen şıkları ele.
- 5Eşleştir: Cevabı metinden doğrula — kendi yorumunla değil, metnin söylediğiyle işaretle.
📈 Hız + Anlama Egzersizi
Her gün bir akademik paragrafı
3 dakika kronometreyle oku ve sonunda
tek cümleyle ne anladığını yaz. Aynı uzunlukta yeni bir parçayla tekrarla. Birkaç haftada okuma hızın anlamayı kaybetmeden belirgin biçimde artar.
Okuma bölümündeki parçalarla pratik yapabilirsin.
Soru tipine göre okuma stratejisi (YÖKDİL okuma soruları):
| Soru tipi | Ne ister | Nasıl bulunur |
|---|
| Ana fikir (main idea) | Metnin geneli | İlk + son paragraf ve tekrar eden temayı oku; çok dar/çok geniş şıkkı ele. |
| Detay (detail) | Belirli bilgi | Sorunun anahtar kelimesini metinde scan et; o cümleyi dikkatle oku. |
| Çıkarım (inference) | Söylenmeyen ama ima edilen | Metinden mantıklı sonuç çıkar; metinde olmayan bilgiyi ekleyen şıkkı ele. |
| Gönderim (reference) | it / this / they neyi gösterir | Bir önceki cümleye dön; tekil/çoğul ve anlam uyumunu kontrol et. |
| Bağlamdan kelime | Bilinmeyen kelimenin anlamı | Kelimeyi sil; cümlenin gidişatından eş anlamı tahmin et. |
| Amaç / ton (purpose/tone) | Yazarın tutumu | Olumlu/olumsuz/tarafsız sinyallere ve örneklere bak. |
Tuzak (çeldirici) şık tipleri — bunları tanı, eleme yap:
| Tuzak | Açıklama | İpucu kelimeler |
|---|
| Aşırı genelleme | Metin "bazı" derken şık "hep/hiç" der | always, never, all, none, only |
| Çarpıtma | Doğru kelimeler, yanlış ilişki/yön | cause↔effect ters çevrilir |
| Metin dışı bilgi | Doğru olabilir ama metinde geçmez | not mentioned |
| Yarı doğru | Başı doğru, sonu yanlış (ya da tersi) | but, however sonrası |
Okuma sinyali bağlaçları — akışı önceden gör:
| Sinyal | Anlamı | Örnek bağlaçlar |
|---|
| Zıtlık | Fikir değişiyor — dikkat! | however, but, nevertheless, on the contrary, whereas |
| Ekleme | Aynı yönde devam | moreover, furthermore, in addition, also |
| Neden–sonuç | Sebep ya da sonuç gelir | therefore, thus, consequently, because, since |
| Örnek / açıklama | Somutlaştırma | for example, such as, in other words |
| Sonuç / özet | Ana fikir burada | in conclusion, overall, to sum up |
Hızı düşüren kötü alışkanlıklar:
- 🔇Subvocalization (içten seslendirme): Her kelimeyi içinden okumak hızı konuşma hızına kilitler. Öbek öbek (chunk) "gör", seslendirme.
- ↩️Regresyon (geri dönme): Sürekli geri kaçma anlamı bütünlemez, zaman yer. Pacer kullan, ileri git.
- 🔤Çeviri takıntısı: Türkçeye tam çevirmeye çalışmak yavaşlatır. Anlamı İngilizce yakala, kelime kelime çevirme.
- 👁️Tek kelimeye odak: Gözünü satırda 2–3 sabitleme noktasında durdur; kelime kelime değil.
Çözümlü örnek 1 — Paragraf Tamamlama:
Sinyal bağlaç takibi
Sleep is not a passive state in which the body simply shuts down for several hours. During sleep, tissues are repaired, immune activity is regulated and memories formed during the day are reorganised by the brain. These processes involve both hormonal changes in the body and coordinated activity in brain regions linked to learning and attention. ----
It is therefore unsurprising that chronic lack of sleep has been linked to slower healing, reduced concentration and a higher risk of accidents.
Boşluğun öncesi hem bedensel (doku/bağışıklık) hem zihinsel (öğrenme/dikkat) süreçleri sayıyor; sonrası "bu yüzden" ile hem fiziksel hem zihinsel olumsuz sonuçları veriyor.
- A) This dual role explains why sleep deprivation can affect both physical recovery and mental performance.
- B) Dreams are most commonly associated with the stage of sleep known as rapid eye movement.
- C) Many people try to compensate for poor sleep by consuming large amounts of caffeine.
- D) The amount of sleep required by adults may vary slightly from one person to another.
- E) Shift work is common in hospitals, transport services and many industrial settings.
Strateji: Boşluğun önü–sonu en güçlü ipucudur. Önce uykunun hem bedensel hem zihinsel süreçleri yürüttüğü söyleniyor; sonra "bu yüzden" ile hem fiziksel (yavaş iyileşme) hem zihinsel (dikkat azalması) sonuçlar geliyor. Bu iki ucu "dual role (ikili rol) → hem fiziksel hem zihinsel etkiler" diyerek birleştiren A köprüyü kurar. B/D/E konuyu dağıtır, C tek yöne kayar. Doğru: A.
Çözümlü örnek 2 — İlgisiz Cümle:
Önce konuyu yakala (skimming)
(I) The kidneys filter the blood and remove waste products through the production of urine. (II) They also help regulate blood pressure by controlling fluid balance and releasing hormones. (III) These paired organs are located toward the back of the abdominal cavity and are roughly bean-shaped. (IV) They contribute to the regulation of red blood cell production by releasing a hormone that stimulates the bone marrow. (V) Because of these roles, kidney disease may affect many systems rather than only the urinary tract.
- A) I
- B) II
- C) III
- D) IV
- E) V
Strateji: Dikkat — ilgisiz cümle her zaman apaçık konu değiştirmez; çoğu zaman aynı konuda kalıp paragrafın mantık eksenini bozar. Burada eksen böbreklerin işlevleri ve bunların sistemik etkisi: I süzme, II kan basıncı düzenleme, IV kan hücresi üretimi, V "bu roller yüzünden" sistemik sonuç. (III) ise yine böbrekle ilgilidir ama işlevi değil yer ve şekil bilgisini verir; işlev–sonuç akışını bu yüzden bozar. Doğru: C.
03
KELİME EZBER TEKNİKLERİ (Aralıklı Tekrar & Leitner)
YÖKDİL Sağlık · Kelime
English
We forget new words along a predictable curve (Ebbinghaus). Spaced repetition beats this by reviewing a word right before you forget it, at expanding intervals. Combine it with active recall (test yourself, don't just re-read), context sentences instead of isolated pairs, vivid mnemonics, and word families. Studies show spaced review can more than double long-term retention versus cramming.
Türkçe
Yeni kelimeleri öngörülebilir bir eğriyle unuturuz (Ebbinghaus unutma eğrisi). Aralıklı tekrar (spaced repetition), kelimeyi tam unutmak üzereyken, giderek açılan aralıklarla tekrarlayarak bunu yener. Bunu aktif hatırlama (tekrar okuma değil, kendini sınama), izole çift yerine bağlam cümlesi, canlı anahtar-imge (mnemonic) ve kelime aileleri ile birleştir. Araştırmalar, aralıklı tekrarın kalıcılığı tıka basa çalışmaya göre iki katından fazla artırdığını gösterir.
Bilime dayalı en etkili teknikler:
| Teknik | Bilimsel Temel | Nasıl Uygulanır |
|---|
| Aralıklı Tekrar (SRS) | Ebbinghaus unutma eğrisi | Kelimeyi 10 dk → 1 gün → 3 gün → 1 hafta → 1 ay sonra tekrar gör. |
| Leitner Kutu Sistemi | Aralıklı tekrarın fiziksel hâli | 5 kutu; bildiğin kart bir üst kutuya, bilmediğin 1. kutuya döner. |
| Aktif Hatırlama | Testing effect (sınama etkisi) | Türkçesini kapat, anlamı kendin söyle; sonra kontrol et. |
| Bağlam Cümlesi | Derin kodlama (Craik & Lockhart) | Kelimeyi tek başına değil, örnek cümle içinde öğren (cloze). |
| Anahtar-İmge (Mnemonic) | İkili kodlama / hayal gücü | Sese benzeyen Türkçe + canlı, abartılı bir görsel hayal et. |
| Kelime Aileleri | Yüksek frekanslı köklere odak | analyze → analysis → analytical → analyst birlikte öğren. |
Leitner kutu sistemi — tekrar takvimi:
Örnek: Kelime bölümündeki gerçek kelimelerle bağlam + anahtar-imge:
| Kelime | Anlam | Bağlam cümlesi | Anahtar-imge ipucu |
|---|
| abundant | bol, çok miktarda | Oxygen is abundant in the atmosphere. | "a-bundan-t" → "bir bütün dağ" kadar bol hayal et. |
| alleviate | hafifletmek, azaltmak | This medication helps alleviate chronic pain. | "alev-yat" → alevi (ağrıyı) yatıştırmak. |
| accumulate | biriktirmek, birikmek | Toxic substances can accumulate in the liver. | "a-kümüle" → küme küme birikmek. |
| adequate | yeterli | Patients must receive adequate nutrition. | "adet-kat" → yeterli adette / katta. |
| ambiguous | belirsiz, çift anlamlı | The test results were ambiguous. | "am-bi-gus" → iki (bi) yöne giden belirsiz yol. |
🗓️ Günlük 15–20 Dakika Programı
Her gün
15–20 dk: önce dünden kalan kartları aktif hatırlamayla sına (kapat–söyle–aç), sonra
10 yeni kelime ekle. Bildiklerini üst kutuya taşı, takıldıklarını 1. kutuya döndür. Düzensiz uzun seanslar yerine
her gün kısa çalışmak çok daha kalıcıdır. Kelimeleri sınavda gördüğün
bağlamla birleştir.
Tıbbi kök & ekler — bir kökü bilen onlarca kelimeyi çözer (YÖKDİL Sağlık için altın anahtar):
| Kök / Ek | Anlamı | Türetilen kelimeler |
|---|
| cardi(o)- | kalp | cardiac, cardiology, cardiovascular, myocardial |
| hepat(o)- | karaciğer | hepatitis, hepatic, hepatocyte |
| nephr(o)- / ren- | böbrek | nephritis, nephrology, renal |
| neur(o)- | sinir | neuron, neurology, neurological, neurotransmitter |
| derm(at)- | deri | dermatitis, dermatology, epidermis |
| pulmon- / pneumo- | akciğer | pulmonary, pneumonia, pneumothorax |
| gastr(o)- | mide | gastric, gastritis, gastrointestinal |
| hem(a)/-emia | kan | hemorrhage, anemia, leukemia, hematology |
| oste(o)- | kemik | osteoporosis, osteoarthritis, osteoblast |
| path(o)- / -pathy | hastalık | pathology, pathogen, neuropathy |
| -itis | iltihap | arthritis, bronchitis, appendicitis |
| -ectomy / -otomy | çıkarma / kesme | appendectomy, mastectomy, tracheotomy |
| -ologist / -ology | uzman / bilim | oncologist, radiology, immunology |
| hyper- / hypo- | aşırı / yetersiz | hypertension, hyperthermia, hypoglycemia |
Kelime ailesiyle öğren — tek kökten 4 sözcük türü (YÖKDİL "kelime türetme"de kritik):
| İsim | Fiil | Sıfat | Zarf |
|---|
| analysis | analyze | analytical | analytically |
| treatment | treat | treatable | — |
| prevention | prevent | preventive | preventively |
| diagnosis | diagnose | diagnostic | diagnostically |
| significance | signify | significant | significantly |
🔗 Tek Kelime Değil, Eşdizim (Collocation) Öğren
Akademik İngilizcede kelimeler kalıp hâlinde gelir. "Make a diagnosis", "carry out research", "pose a risk", "play a crucial role", "side effect", "chronic condition" gibi
eşdizimleri bir bütün olarak ezberle — hem cümle tamamlamada hem çeviride doğrudan işine yarar.
Örnek haftalık program (Leitner ile):
| Gün | Yeni kelime | Tekrar (aktif hatırlama) |
|---|
| Pzt | 10 yeni (Kutu 1) | — |
| Sal | 10 yeni | Kutu 1 (dünküler) |
| Çar | 10 yeni | Kutu 1 + Kutu 2 |
| Per | 10 yeni | Kutu 1 + Kutu 3 |
| Cum | 10 yeni | Kutu 1 + Kutu 2 |
| Cmt | — | Kutu 4 (büyük tekrar) |
| Paz | — | Haftanın zayıf kelimeleri + deneme |
Kelime ezberinde yaygın hatalar:
- 📋Liste ezberi: Sadece kelime–Türkçe çiftini okumak yüzeysel iz bırakır. Bağlam cümlesiyle öğren.
- 🌀Pasif tekrar: Defteri açıp "okumak" hatırlama değildir. Kapat, kendini sına (aktif hatırlama).
- 📚Tek seferde 100 kelime: Tıka basa çalışma hızla unutulur. Günde 10–15, her gün düzenli.
- 🚪Yanlışı görmezden gelme: Sürekli unuttuğun kelime "sistem çalışıyor" demektir — ona daha güçlü bir imge/mnemonic bul.
Çözümlü örnek 1 — Kökle çöz (akademik okuma cümlesinden):
Tıbbi kök tekniği
"Physical inactivity is now recognised as one of the leading risk factors for
cardiovascular disease."
Kelimeyi bilmesen bile kökünden çözebilirsin.
Çözüm: cardio- = kalp, vascular = damar → "kalp-damar hastalığı". Aynı kök sana cardiac, cardiology, myocardial kelimelerini de açar. Bir kök, onlarca kelime: YÖKDİL Sağlık'ta en kârlı yatırım budur.
Çözümlü örnek 2 — Kelime + bağlaç birlikte:
Bağlam + eşdizim
While antibiotics have transformed the treatment of bacterial infections, ----.
- A) they are routinely prescribed for every viral illness to shorten its duration
- B) their unnecessary use has contributed to the emergence of resistant organisms
- C) they work primarily by strengthening the patient's immune memory
- D) they have eliminated the need for infection control in hospitals
- E) their discovery made vaccination programmes medically irrelevant
Çözüm: "While" zıtlık ister: "antibiyotikler tedaviyi dönüştürdü (olumlu)" karşısına olumsuz bir gerçek gelmeli. Kelime bilgisi belirleyici: transform (dönüştürmek) ↔ unnecessary use (gereksiz kullanım), emergence of resistant organisms (dirençli organizmaların ortaya çıkışı). A "her viral hastalığa reçete" bilimsel olarak yanlış, C/D/E ise tıbbi gerçeğe aykırı çeldiricilerdir. Doğru eşdizimleri (antibiotic resistance) bilmek doğru şıkkı saniyeler içinde getirir. Doğru: B.
